خالد يعرف كل الإجابات… ولكن هل كان يستمع إلى الجميع؟

تعالوا يا أطفال، اجلسوا قريبًا مني. الليلة سأحكي لكم قصة ولد اسمه خالد.

في إحدى الأمسيات، كانت فاطمة وخالد وعائشة وعمر جالسين معًا في البيت. كان نسيم لطيف يهبّ في الخارج، وفي الداخل كان الجميع يريدون أن يفعلوا شيئًا ممتعًا. لمعت عينا فاطمة وقالت: "هيا نلعب مسابقة في العلوم والتكنولوجيا!"

هتف الجميع فرحًا. وسألت فاطمة السؤال الأول: "مَن اخترع الكهرباء؟"

وقبل أن تُكمل سؤالها، صاح خالد: "لم يخترع أحد الكهرباء! إنها موجودة في الطبيعة أصلًا. العلماء تعلّموا فقط كيف يفهمونها ويستخدمونها."

ابتسمت فاطمة وقالت: "إجابة صحيحة تمامًا!"

ثم سألت السؤال التالي: "مَن صنع الإنترنت؟"

هذه المرة، رفع عمر يده بسرعة. كان يعرف الإجابة، ويريد كثيرًا أن يقولها. لكن… قبل أن ينطق بكلمة، سبقه خالد مرة أخرى: "أناس كثيرون معًا! وكان لفينت سيرف وبوب كان دور كبير في بناء أساساته."

نزلت يد عمر ببطء، وقال بصوت منخفض: "هذا ما كنت أريد أن أقوله…"

فكّروا يا أطفال: كيف شعر عمر في تلك اللحظة؟ حزن قليلًا، أليس كذلك؟

انتبهت فاطمة لذلك. فالتفتت إلى خالد وقالت بلطف شديد: "يا خالد، أنت تعرف أشياء كثيرة، وهذا رائع! لكن أعطِ الآخرين أيضًا فرصة ليفكّروا ويجيبوا."

نظر خالد إلى عمر، وفهم. فقال: "آه! لقد تحمّست كثيرًا فقلت الإجابة دون أن أنتبه. أنا آسف يا عمر."

قالت فاطمة: "لا بأس! ومن الآن، لنضع قاعدة: نرفع أيدينا، وننتظر دورنا، ونستمع إلى إجابة المتكلّم حتى النهاية."

هزّ الجميع رؤوسهم موافقين. ثم سألت فاطمة السؤال التالي: "ما هو البرومبت في الذكاء الاصطناعي؟"

وهل تعرفون ماذا فعل خالد؟ كان يعرف الإجابة، بل رفع يده أيضًا… لكنه هذه المرة لم يتكلم. انتظر دوره بهدوء.

أعطت فاطمة الفرصة لعائشة. فقالت عائشة بفرح: "البرومبت هو السؤال أو التعليمات التي نعطيها للذكاء الاصطناعي! مثل: 'أخبرني بثلاث معلومات مدهشة عن النمل.'"

صفّقت فاطمة وقالت: "يا لها من إجابة رائعة يا عائشة!"

وخالد؟ كان يبتسم هو أيضًا. لأنه تعلّم اليوم شيئًا لا تسأل عنه أي مسابقة.